他曾是包鋼軋鋼工程師、熱鍍鋅技師、高級(jí)鉗工，他既是包鋼青年技術(shù)崗位操作能手，又是內(nèi)蒙古自治區(qū)企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果獎(jiǎng)和中國(guó)鋼鐵工業(yè)協(xié)會(huì)企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果獎(jiǎng)的獲得者。他不忘初心，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和憧憬，在鋼企工作11年后回到母校開(kāi)始了自己夢(mèng)寐以求的從教生涯。實(shí)現(xiàn)從鋼企軋鋼技術(shù)人員、管理人員到高校教師的轉(zhuǎn)變?！白鳛閮?nèi)蒙古科技大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)（原軋鋼專業(yè)）的一名畢業(yè)生，我回到母校當(dāng)老師，是想把對(duì)鋼鐵事業(yè)的熱愛(ài)和育人的初心傳遞給學(xué)生?！贬珫|博士說(shuō)。

　　岑耀東目前為內(nèi)蒙古科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)教師，碩士研究生導(dǎo)師，兼任班主任和研究生黨支部書記。他不僅是一名優(yōu)秀的大學(xué)教師，更是一名合格的共產(chǎn)黨員。他熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全身心投入人才培養(yǎng)，始終牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，為鋼鐵產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)了大量的高技能人才。

　　行穩(wěn)致遠(yuǎn)，精業(yè)篤行——砥礪深耕育桃李

　　岑耀東老師充分發(fā)揮自身豐富的鋼企生產(chǎn)技術(shù)實(shí)踐及管理經(jīng)驗(yàn)，“從高校角度看企業(yè)需求，從企業(yè)角度看高校發(fā)展”，在教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣，著力培養(yǎng)學(xué)生解決“復(fù)雜工程問(wèn)題”的能力，努力鉆研業(yè)務(wù)。獲內(nèi)蒙古自治區(qū)課程思政示范課教學(xué)名師、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；主講的多門專業(yè)課程被評(píng)為內(nèi)蒙古科技大學(xué)一流課程和課程思政示范課；獲得內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、課程思政教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)。先后獲得內(nèi)蒙古科技大學(xué)“優(yōu)秀班主任”?“師德先進(jìn)個(gè)人”?“優(yōu)秀教師”?“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”?中國(guó)金屬學(xué)會(huì)“優(yōu)秀課外實(shí)踐指導(dǎo)獎(jiǎng)”、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、機(jī)械工業(yè)信息研究院“汽車工藝師工藝創(chuàng)新獎(jiǎng)”等殊榮。

　　岑耀東老師堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重能力培養(yǎng), 助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，依托專業(yè)理論課、實(shí)踐課，以學(xué)生成果為導(dǎo)向，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思路，鼓勵(lì)本科生走入科研實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”項(xiàng)目、全國(guó)冶金大賽“一等獎(jiǎng)”、全國(guó)軋鋼仿真模擬大賽“一等獎(jiǎng)”、全國(guó)塑性工程大賽“三等獎(jiǎng)”及自治區(qū)挑戰(zhàn)杯“一等獎(jiǎng)”“二等獎(jiǎng)”等國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)大賽40余項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生保研到西安交通大學(xué)、北京理工大學(xué)、中南大學(xué)等985高校10余人。一張張榮譽(yù)證書，不僅見(jiàn)證了他春夏秋冬的辛勤耕耘，也為他教書育人工作贏得了良好的口碑。

　　立德樹(shù)人，匠心師魂——當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)引路人

　　丹心育桃李，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。班主任工作瑣碎、辛苦、操心多。作為教師黨員，岑耀東老師對(duì)待班主任工作，付出真心和愛(ài)心。談及當(dāng)下大學(xué)生教育問(wèn)題，他曾說(shuō)：“大一時(shí)家長(zhǎng)們把孩子送到了我們這里，為什么大學(xué)四年后我們給家長(zhǎng)們一個(gè)孩子不能畢業(yè)的交待？老師作為傳道授業(yè)解惑者，對(duì)學(xué)生有不可推卸的責(zé)任”。他亦師亦友，知心引路，潤(rùn)物無(wú)聲；他勤勉而敬業(yè)，溫暖而善良，是大學(xué)生眼里最“接地氣”的老師。他注重思想引領(lǐng)，結(jié)合自己在企業(yè)多年的工作經(jīng)歷，創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和適應(yīng)能力，創(chuàng)新學(xué)生管理工作思路，力圖把每個(gè)學(xué)生的積極性和責(zé)任感都調(diào)動(dòng)起來(lái)，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。

　　工作中他勤勤懇懇，用“心”耕耘，以責(zé)任心和仁愛(ài)心為基石，以細(xì)心和耐心求實(shí)效，得到學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)、同行的好評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)的褒獎(jiǎng)。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，比學(xué)習(xí)、比思想、比競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，形成一種你追我趕的氛圍。所帶班級(jí)同學(xué)間的關(guān)系十分融洽，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都能為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)而自豪。所帶班級(jí)及學(xué)生先后獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)“優(yōu)秀班集體(全校僅5個(gè)班級(jí)獲此榮譽(yù))”“十佳畢業(yè)班(全校僅3個(gè)班級(jí)獲此榮譽(yù))”、內(nèi)蒙古科技大學(xué)“先進(jìn)班集體”“活力團(tuán)支部”，所帶班級(jí)的多名同學(xué)獲“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”、“烏蘭夫獎(jiǎng)學(xué)金”、十佳大學(xué)生“自強(qiáng)標(biāo)兵”及內(nèi)蒙古自治區(qū)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽(yù)。英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率，計(jì)算機(jī)二級(jí)(三級(jí))及考研率均名列前茅。

　　愛(ài)心傾注，無(wú)微不至——做一個(gè)有溫度的教師

　　用師愛(ài)鑄就師德之魂。岑耀東老師對(duì)學(xué)生傾注父母般的關(guān)懷，用愛(ài)滋養(yǎng)著每一個(gè)孩子，用平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，欣賞學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生足夠的自信心。作為老師，無(wú)論是好學(xué)生還是差學(xué)生，當(dāng)受到鼓舞的時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出前所未有的自信，用他的話來(lái)說(shuō)，班主任最大的驕傲并不是個(gè)別好學(xué)生的成功，而是差生的逆襲，“不拋棄不放棄”是他一直堅(jiān)守的信念。

　　關(guān)注學(xué)困生，積極引導(dǎo)。吳某某原是成型2017級(jí)學(xué)生，剛上大二有18門必修課掛科，因掛科太多，曾兩次被學(xué)校學(xué)業(yè)警示，最嚴(yán)重的一次被退學(xué)警示?？蓱z天下父母心，家長(zhǎng)非?？鄲?span style="">的找到學(xué)校，請(qǐng)求學(xué)校再給孩子一次機(jī)會(huì)，最終吳某某降級(jí)到岑耀東老師所帶的成型2018-2班。岑耀東老師找到吳某某談心，并且非常謙和地問(wèn)起吳某某有哪些愛(ài)好，對(duì)將來(lái)有什么規(guī)劃？一開(kāi)始吳某某非常內(nèi)向，并不愿與老師溝通交流，但岑耀東老師不厭其煩，無(wú)數(shù)次地去宿舍找他聊天，發(fā)微信、打電話關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，吳某某終于敞開(kāi)心扉，受到了鼓舞，樹(shù)立了信心，發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)陡然提高，不僅新開(kāi)的課再?zèng)]有掛過(guò)一門，還把以前掛的課全部補(bǔ)考通過(guò)。吳某某在班級(jí)里成績(jī)逐步達(dá)到了中上等，成績(jī)積分點(diǎn)完全滿足學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)學(xué)位證要求。談起畢業(yè)的事，吳某某熱淚盈眶的說(shuō)：“我總以為自己成績(jī)很差，無(wú)法讀完大學(xué)，畢業(yè)的夢(mèng)想離我很遙遠(yuǎn)，沒(méi)想到我也能畢業(yè)，感謝岑耀東老師的鼓勵(lì)，我才有了自信，找到了人生目標(biāo)?！?/p>

　　桃李不言，下自成蹊”。如果有人問(wèn)為什么要尊重班主任老師，岑耀東的“暖心之舉”是個(gè)好答案。尊重班主任老師，不僅是因?yàn)槲覀冎腥A民族有“尊師重道”的傳統(tǒng)美德，還有班主任一直以來(lái)的默默付出。一個(gè)寒冬的晚上，岑耀東老師正準(zhǔn)備入睡，突然接到學(xué)生電話，說(shuō)張某某同學(xué)晚自習(xí)后獨(dú)自一人騎自行車回宿舍，摔了一跤，頭部撞在路邊的石頭上，昏迷不醒，被路人發(fā)現(xiàn)，已打120急救，岑耀東老師來(lái)不及多穿棉衣，簡(jiǎn)單穿了外套就從家第一時(shí)間趕往包頭醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院。就醫(yī)過(guò)程中，岑耀東老師一直在急救室等待結(jié)果，在零下十?dāng)z氏度非常寒冷的條件下，岑耀東老師全然不顧自己從家走得匆忙，來(lái)不及穿棉衣，只穿了個(gè)單薄的外套，冷得瑟瑟發(fā)抖，岑耀東老師心里惦記的只有學(xué)生，給受傷學(xué)生墊付了全部住院費(fèi)，并且推著輪椅陪同學(xué)生全程做CT、縫傷口以及做各項(xiàng)檢查，并及時(shí)對(duì)該生進(jìn)行心理疏導(dǎo)減輕其心理壓力，直到凌晨2點(diǎn)多在就醫(yī)結(jié)束后他給張某某同學(xué)辦理了住院手續(xù)才放下心來(lái)。岑老師反復(fù)叮囑同宿舍學(xué)生要照顧好張某某，有事隨時(shí)打電話，回到家已經(jīng)是凌晨3點(diǎn)。（李振亮）